3.4- Desenvolvimento de Projetos de trabalho em sala de aula com a Integração de Tecnologias ao Curriculo

Trabalhando a Arte Digital (Paint)

 

Esta atividade foi desenvolvida  no Laboratório de Informática, com o tema Trabalhando a Arte Digital (Paint), a atividade foi realizada com muita facilidade, as alunas tiveram um bom desempenho durante toda aula por já conhecerem algumas ferramentas do programa Paint.

Com essa atividade pode-se observar, que foi uma aula prazerosa, onde a criança e alguns momentos se expressar livremente adquirindo novas habilidades, concentração e atenção.

Através desse trabalho no laboratório de informática pode-se trabalhar a cognição, a habilidade motora, a criatividade, a percepção de texturas e cores, a espontaneidade e comunicação, expressão e vários artistas conceituados. O mais interessante foi à colaboração entre colegas um ajudando o outro.

Registros Digitais da Prática Realizada

Registros Digitais da Prática Realizada


Atividade 2.7


Iniciando a pesquisa com o tema Técnicas de Pintura.

 
Visitando vários sites  de pinturas, blog com trabalhos realizados por
várias pessoas do meio artístico.

 

Pesquisando gráficos.

Essa aula teve o objetivo de desenvolver habilidades psicomotoras descobrindo assim talentos e criatividades existentes em cada um.

É muito gratificante ver a alegria nos rostos de cada criança diante de seu trabalho pronto.

Serão pesquisado vários tipos de pinturas exemplo:

- Guardanapos (saco de açúcar alvejado);

- Caminho de mesa;

- Jogos de tapete (emborrachado, estopa);

- Jogos de banheiro;

- Jogo de fralda, etc...

Planejando em um Laboratório de Informática

OFICINA DE PINTURA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Equipe:   Alexandra B. Moreno

               Cecília Cesnik

               Catarina Bedin

O quê?

Técnicas de Pintura no Laboratório de Informática

Para quê?

• Pesquisar na internet várias técnicas de pinturas e gráficos;

• Conhecer a imagem de algumas pinturas conceituadas;

• Exercitar a capacidade de abstração artística;

• Soltar a imaginação, permitindo a expressão de pensamentos e sentimentos através da pintura apurar a percepção da beleza das cores, e da harmonia dos  tons;
• Aprimorar a capacidade de observação, exercitando a concentração da atenção;
• Conferir os próprios progressos na execução das pesquisas, incentivando os recém-chegados a acreditarem nas suas próprias habilidades e não  desanimarem;
• despertar interesse para ampliar seu repertório de aprendizagem adquirindo assim mais habilidades manuais na hora de criar suas pinturas

Como?

Iniciaremos a aula com uma conversa formal sobre as várias técnicas de pinturas e cores, dos tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a outra. Em seguida levaremos as crianças em um Laboratório de Informática para fazerem várias pesquisas exemplo: sites sobre pinturas, blog com trabalhos realizados, vídeos do you tube ensinando passo a passo etc.

Deixar as crianças fazerem a pesquisa de sua preferência, técnicas de pinturas, gráficos, e vários tipos de materiais para pintar.     .Cada criança tem seu grau de aprendizagem, e interesse sendo assim, uma atividade prazerosa, adquirindo novas habilidades, concentração e atenção.

Através desse trabalho no laboratório de informática pode-se trabalhar a cognição, a habilidade motora, a criatividade, a percepção de texturas e cores, a espontaneidade e comunicação, expressão e vários artistas conceituados.

Desenvolver habilidades psicomotoras nas crianças, adolescentes e jovens descobrindo assim talentos e criatividades existentes em cada um.

É muito gratificante ver a alegria nos rostos de cada criança diante de seu trabalho pronto.

Serão informadas as alunas que pesquisem vários tipos de pinturas exemplo:

- Guardanapos (saco de açúcar alvejado);

- Caminho de mesa;

- Jogos de tapete (emborrachado, estopa);

- Jogos de banheiro;

- Jogo de fralda, etc...

Quando?

1 aula

Atividade 1.3 Tecnologias e Aprendizagem

Novas Tecnologias e Aprendizagem.

 Hoje vivemos a era da informação, não há como falar de comunicação sem falar em tecnologias, hoje as tecnologias e mídias já fazem parte do ambiente escolar na sala de TV escola, com equipamentos diversos como vídeo, rádio, câmera digital, filmadora e computador.

As tecnologias que hoje conhecemos e utilizamos a todo instante tem formado uma aliança perfeita com o sistema educacional, quando este a utiliza para o desenvolvimento adequado desse sistema através dos mais diversas tecnologias que auxiliam o processo de ensino apredizagem. Existe vários recursos dos quais a escola pode estar utilizando para tornar a aprendizagem bem mais eficiente e interativa do ponto de vista tecnológico.

Atividade 1.4 Tecnologia na Escola.

Tecnologia em minha Escola

Sou Educadora Infantil e trabalho com crianças maiores numa oficina de Pinturas em Tecido, no local onde trabalho, (Complexo Cultural) temos os seguintes recursos tecnológicos, aparelho de som, computadores (com internet), impressora, telefone fixo. Tais aparelhos são utilizados conforme as necessidades, o som é utilizado como suporte musical para entretenimento e forma de relaxamento para que as crianças trabalhem de forma espontânea e satisfatória. O uso do computador e impressora é de grande importância, pois com ele realizamos pesquisas de gráficos e novas técnicas em relação à pintura O computador permite criar ambientes de aprendizagem que fazem surgir novas formas de pensar e aprender e, principalmente, de se comunicar. Outro recurso utilizado é o telefone um meio de comunicação muito importante, pois, com ele podemos manter contado com os alunos e familiares.

Sendo assim, nós educadores temos que sempre estimular a inteligência e capacidade de todas contribuindo assim para a formação da personalidade do indivíduo, sem ter como preocupação única e mais importante à formação de artistas.

Mapa Conceitual de Aprendizagens.

Atividade 1.5- Mapa Conceitual de Aprendizagens.

A interação professor - aluno vem se tornando muito mais dinâmica nos últimos anos.
O professor tem deixado de ser um mero transmissor de conhecimentos para ser mais um orientador, um estimulador de todos os processos que levam os alunos a construírem seus conceitos, valores, atitudes e habilidades que lhes permitam crescer como pessoas, como cidadãos e futuros trabalhadores, desempenhando uma influência verdadeiramente construtiva. É nesse momento que o professor assumir o seu papel de mediador do processo ensino-aprendizagem, favorecendo a postura reflexiva e investigativa. Desta maneira ele irá colaborar para a construção da autonomia de pensamento e de ação, ampliando a possibilidade de participação social e desenvolvimento mental, capacitando os alunos a exercerem o seu papel de cidadão do mundo.